També tenim la nadala Dolces Festes. Repasseu-la!!!
Dolces Festes
dijous, 13 de desembre del 2012
NADALA. El Noi de la Mare SKA
Aquí teniu la cançó de El Noi de la Mare SKA per a practicar-la a casa.
El noi de la mare SKA
Little Snowflake
This is
our Christmas song LITTLE SNOWFLAKE, sing along with this video!!! Practise
makes perfect!!
dimecres, 5 de desembre del 2012
dissabte, 1 de desembre del 2012
dilluns, 19 de novembre del 2012
Avui a l’Alt Empordà s’han començat a veure grups
de tions que ja baixaven del bosc.
Aquest any tots porten una barretina vermella ja
que han dit que al Desembre farà molta fred.
Com que només tenen dos potes tardaran en arribar a
LLançà, Colera i Portbou de una a dos
setmanes més.
Comenceu a preparar un plat i un got pel vostre tió
, en qualsevol moment us trucarà a la porta.
Esperem que aquest any tots els nens i nenes
s’hagin portat molt bé i tinguin algun regal per Nadal
dissabte, 17 de novembre del 2012
TAMBÉ HI HA CRISI A L'EDUCACIÓ
L'accepció de crisi,avui d'ús més freqüent, és la de "situació de dificultats econòmiques, caracteritzada per inflació i escassetat de mercaderies".
El diccionari atribueix a aquesta paraula el significat d'un canvi brusc, per bé o per mal, en el curs d'una malaltia o de processos físics, històrics o espirituals. Crisi s'aplica també als moments decisius de situacions greus o de repercussions importants.
Si algú diu que un país està "en crisi", no és necessàriament una mala notícia, una crisi pot ser l'anunci de canvis favorables i de la fi de problemes i dificultats.
La paraula va arribar a nosaltres a partir del llatí, crisi i aquesta, del grec krisis. Etimològicament,el vocable grec es va derivar del verb krinein 'separar', 'jutjar', 'decidir'. Aquest verb també està en l'origen de paraules com criticar i criteri, entre altres.
Pensem, per tant, que la crisi actual, que afecta a tots els àmbits de la nostra societat, ens ha d'ajudar a "criticar" amb "criteri", a analitzar la situació, (en aquest cas de l'educació), a fer una "crítica" constructiva que aporti canvis i solucions adaptant currículums, didàctiques i els rols de totes les persones implicades (mestres, pares i fills) a la nova realitat i caminar junts cap a la consecució d'un món més just i més feliç.
L'accepció de crisi,avui d'ús més freqüent, és la de "situació de dificultats econòmiques, caracteritzada per inflació i escassetat de mercaderies".
El diccionari atribueix a aquesta paraula el significat d'un canvi brusc, per bé o per mal, en el curs d'una malaltia o de processos físics, històrics o espirituals. Crisi s'aplica també als moments decisius de situacions greus o de repercussions importants.
Si algú diu que un país està "en crisi", no és necessàriament una mala notícia, una crisi pot ser l'anunci de canvis favorables i de la fi de problemes i dificultats.
La paraula va arribar a nosaltres a partir del llatí, crisi i aquesta, del grec krisis. Etimològicament,el vocable grec es va derivar del verb krinein 'separar', 'jutjar', 'decidir'. Aquest verb també està en l'origen de paraules com criticar i criteri, entre altres.
Pensem, per tant, que la crisi actual, que afecta a tots els àmbits de la nostra societat, ens ha d'ajudar a "criticar" amb "criteri", a analitzar la situació, (en aquest cas de l'educació), a fer una "crítica" constructiva que aporti canvis i solucions adaptant currículums, didàctiques i els rols de totes les persones implicades (mestres, pares i fills) a la nova realitat i caminar junts cap a la consecució d'un món més just i més feliç.
divendres, 16 de novembre del 2012
divendres, 9 de novembre del 2012
dimecres, 7 de novembre del 2012
dimarts, 6 de novembre del 2012
ANTONIO VIVALDI. Les 4 estacions.
Els alumnes de cicle mitjà, durant les sessions d'Educació Musical d'aquests últims dies, hem après coses sobre un dels compositors més coneguts de la història de la música: Antonio Vivaldi.
D'ell hem après que va néixer a Venècia, una ciutat construïda en una llacuna plena d'illes i que la seva vida va tenir moments fàcils i d'altres més complicats... Hem après que amb les noies d'un orfenat de la ciutat, va crear una Orquestra de cambra. Una orquestra no gaire nombrosa i que estava formada per instruments de corda fregada com el violí.
També hem pogut escoltar fragments de la seva obra més coneguda Les Quatre Estacions.
Tot seguit, podeu veure:
1- El retrat del compositor:
2- Una petita endevinalla sobre les 4 estacions. Sabríeu dir quina d'aquestes pintures d'Arcimboldo correspon a cada una de les 4 estacions? (Hivern, Primavera, Estiu i Tardor).
3- Uns vídeos amb la música de les 4 estacions de Vivaldi.
TARDOR i HIVERN
PRIMAVERA i ESTIU
dilluns, 5 de novembre del 2012
The Chestnuts and Halloween Party!
The Chestnuts
and Halloween Party!
All Saints is a time to be with the family, if possible by the fire and telling stories, visit your death ones in the cemetery, and eating chestnuts, sweet potatoes and… Panellets!
On Wednesday 31st, we celebrated the traditional Chestnuts Party at school. All Saint’s in Catalonia is a festivity that is far from the scary Anglo-Saxon Halloween. However, we made a personal party mixing Halloween and the Traditional Chestnuts party!! we ate panellets, chestnuts, danced, sang and dressed up as SKELETOONS!
Although you can
buy Panellets in all pastry shops and supermarkets these days, it’s fun to cook them, so we made Panellets at school, It was easy and fun!
dilluns, 29 d’octubre del 2012
dijous, 25 d’octubre del 2012
La Castanyera
Estem preparant la festa més bonica de la tardor, La Castanyada!
Avui hem pintat la castanyera i hem treballat el poema "les castanyes peten, peten"
Mireu que bonica ha quedat la nostra castanyera !!
Avui hem pintat la castanyera i hem treballat el poema "les castanyes peten, peten"
dimecres, 24 d’octubre del 2012
Fem Mates tot jugant
Amb els nens i nenes de la classe "Lavanda" la setmana passada vam fabricar una Quina.
Vam imprimir els nombres de l'1 al 100. Vam fer dues cópies. Els vam retallar i repartir aleatòriament 15 per cada nen.
Cadascú els havia d'ordenar i enganxar en una cartolina petita en tres fileres iguales.
Un cop fets els cartrons vam jugar a la Quina.
La Naiara, que té molt bona veu, cantava els nombres en català i castellà. Els haviem de reconèixer i marcar amb fitxes del bingo. En Sergi va ser el que en va marcar més.
Vam imprimir els nombres de l'1 al 100. Vam fer dues cópies. Els vam retallar i repartir aleatòriament 15 per cada nen.
Cadascú els havia d'ordenar i enganxar en una cartolina petita en tres fileres iguales.
Un cop fets els cartrons vam jugar a la Quina.
La Naiara, que té molt bona veu, cantava els nombres en català i castellà. Els haviem de reconèixer i marcar amb fitxes del bingo. En Sergi va ser el que en va marcar més.
Dibuixos de TArdor
Aquí us deixo els dibuixos de Tardor fets pels més petits de la casa.
La classe de la Menta ha treballat molt i ha fet aquestes obres amb colors de tardor
PEIXOS RECICLATS
Aquest any la biblioteca de l'escola ha de ser un espai viu i ben guarnit i és per això que hem fet un taller d'hornamentació en el que hem utilitzat Cds vells per fer una manualitat .
El mar de la paret de la biblioteca s'ha decorat amb peixos fets amb Cds, paper i retoladors permanents .Us deixo aquí alguna mostra
Macus no???
Macus no???
dimarts, 23 d’octubre del 2012
dijous, 18 d’octubre del 2012
dimecres, 17 d’octubre del 2012
dilluns, 15 d’octubre del 2012
CASTANYDA
EL DIA 31 D’ OCTUBRE CELEBRAREM LA CASTANYADA
AL MATÍ ES FARAN PANALLETS A L’ ESCOLA
(CAL QUE CADA ALUMNE PORTI UNA
PATATA BULLIDA , UNA CULLERA DE FUSTA I 10
CASTANYES AMB UN TALL )
A LES 12:30 ES DEMANA LA
COL.LABORACIÓ D’ ALGUNES FAMILIES PER FORNEJAR ELS PANELLETS
AL MIG DIA L’ AMPA NECESSITA
VOLUNTARIS PER TORRAR CASTANYES PER LA FESTA
A LA
TARDA ELS
PARES I MARES PODRAN VENIR A LES 15:30 A PARTICIPAR
DE LA
FESTA ON ES FARAN DANSES ,
ES CANTARAN CANÇONS DE CASTANYADA I ES MENJARAN ELS PANALLETS ELABORATS
PELS NENS I NENES
GRÀCIES, AMB LA
VOSTRA AJUDA SERÀ UNA FESTA ESTUPENDA !!!
dimarts, 9 d’octubre del 2012
dijous, 4 d’octubre del 2012
Comencem els treballs al nostre hort
Ja fa unes setmanes que ha començat el curs, i com que aquest any volem tenir un hort ben productiu, ràpidament ens hem posat mans a l'obra per a aconseguir-ho.
Les feines les vam començar el dimarts 25 de Setembre, quan el grup de la classe de la menta, van fer les primeres feines de neteja (treure fulles de l'hort amb el rasclet) i llavors vam començar a preparar l'espai per a les plantes aromàtiques amb bona terra.
Els dijous 27 de Setembre, vam tenir la sort de comptar, com en els últims anys, amb l'ajuda d'en Jacint que ens va passar el multicultor, que ara ja sabem que serveix per a remoure la terra per a poder plantar-hi les plantes.
A la tarda, la classe de la Lavanda i de la Menta, vam baixar a l'hort i vam fer una feina molt important: Fer els camins per a poder arribar a totes les part de l'hort, i vam posar fems a la terra utilitzant aixades i rasclets (per sort, aquesta vegada no feien pudor!!!)
Ara només falta acabar de treballar la terra i plantar!
Les feines les vam començar el dimarts 25 de Setembre, quan el grup de la classe de la menta, van fer les primeres feines de neteja (treure fulles de l'hort amb el rasclet) i llavors vam començar a preparar l'espai per a les plantes aromàtiques amb bona terra.
Els dijous 27 de Setembre, vam tenir la sort de comptar, com en els últims anys, amb l'ajuda d'en Jacint que ens va passar el multicultor, que ara ja sabem que serveix per a remoure la terra per a poder plantar-hi les plantes.
A la tarda, la classe de la Lavanda i de la Menta, vam baixar a l'hort i vam fer una feina molt important: Fer els camins per a poder arribar a totes les part de l'hort, i vam posar fems a la terra utilitzant aixades i rasclets (per sort, aquesta vegada no feien pudor!!!)
Ara només falta acabar de treballar la terra i plantar!
dilluns, 1 d’octubre del 2012
dijous, 27 de setembre del 2012
IMATGE DEL NOSTRE ENTORN
En Pep, ahir es va trobar amb aquesta postal. Un regal de la natura vist des de Llançà.
Que us sembla? Tenim un entorn per conèixer, estimar i respectar. I per a molts una imatge per a inspiració artística.
Disfruteu-la.
LES NOSTRES MASCOTES. MODEL ÉSSERS VIUS
Aquest curs treballem el model éesers vius i per poder començar a entrar en matèria ho hem fet a partir dels animals i plantes que tenim a casa.
Aquí en teniu una mostra.
divendres, 21 de setembre del 2012
MEDI. LES PLANTES DEL NOSTRE ENTORN
El nostre projecte interdisciplinari serà les plantes aromàtiques i remeieres. Hem aprofitat per fer una sortida al nostre entorn i poder veure'n però tot està molt sec. Tot i això us deixem una petita mostra. Esperem a la primavera poder posar-ne més i ben florides.
dimecres, 27 de juny del 2012
dilluns, 28 de maig del 2012
dimarts, 15 de maig del 2012
Projecte interdisciplinar. Màquines i eines. Instruments musicals
Aquest any, per a treballar el projecte interdisciplinar de les eines i màquines,
a l'àrea de música, hem aprifitat per a treballar les eines musicals: Els instruments.
Per fer-ho, hem aprofitat l'amabilitat d'en Víctor per a aprendre com funciona i sona la Guitarra elèctrica.
En Víctor té una guitarra elèctrica molt especial, una guitarra elèctrica dedicada i personalitzada amb el seu nom. Ens ha explicat que per a que soni cal endollar-la a l'electricitat i a un aparell que es diu Amplificador, i que pot sonar molt fort!!! També pot ressonar i fer sons diferents...
Entre tots, hem pogut comprovar les diferències que té amb la guitarra clàssica, i al final, l'hem pogut tocar una miqueta.
Moltes gràcies Víctor!!!
El grup d'infantil, llavors, han pogut conèixer un nou instrument: El tambor d'aigua, un tambor africà, fet amb unes carbasses i que cal que s'ompli d'aigua per a que soni, i és que, cada dia s'aprenen coses noves!!!
Trobada de ZER a Port de la Selva
El dilluns passat, vam fer, com cada any, la trobada amb els nostres companys de la ZER, els alumnes de l'escola Les Clisques del Port de la Selva.
Aquesta trobada la vam fer per a trobar-nos amb els nostres amics i per a escoltar els que ens van explicar sobre els llibres que hem llegit durant aquest curs.
Després d'un dinar a la platja de Port de la Selva, vam fer una petita excursió fins el pavalló on vam fer una colla de jocs i on els alumnes de 6è es van fer unes fotos conjuntes.
Aquí teniu algunes de les fotos del que vam fer.
Aquesta trobada la vam fer per a trobar-nos amb els nostres amics i per a escoltar els que ens van explicar sobre els llibres que hem llegit durant aquest curs.
Després d'un dinar a la platja de Port de la Selva, vam fer una petita excursió fins el pavalló on vam fer una colla de jocs i on els alumnes de 6è es van fer unes fotos conjuntes.
Aquí teniu algunes de les fotos del que vam fer.
Vela a l'escola 2012
Aquest any, i continuant el que es va començar el curs anterior, els alumnes de l'escola estan perfeccionant la seva tècnica a l'hora de fer vela. I és que de mica en mica s'omple la pica i cada vegada en savem més. Per començar, els grans muntem el vaixell nosaltres solets i després, apa! a navegar!!
La veritar és que al principi costa una mica, però després... Val la pena!!
Aquí teniu unes fotos del grup en acció...
Ah, l'altre dia, com que no feia gens de vent, per tornar ens van haver de remolcar fins a port... Coses que passen...
dilluns, 19 de març del 2012
Dia Mundial de l'Aigua
Aquí teniu un enllaç on es parla del Dia Mundial de l'Aigua:
Dia Mundial de l'Aigua.
Dia Mundial de l'Aigua.
dijous, 15 de març del 2012
El Tren. Cançó, audició i expressió a Cicle Inicial i Cicle Mitjà
Durant aquests últims dies, i aprofitant que durant aquest curs treballem diferents màquines, hem aprofitat per aprendre música a partir d'una de les màquines que al nostre poble tenim més presents: EL TREN.
Aquí teniu 3 experiències relacionades amb el tren:
1. Una cançó. El Tren Pinxo de Banyoles (que podeu escoltar-la tot clicant a sobre del títol).
El tren Pinxo de Banyoles. Popular
2. Una audició amb expressió pictòrica. Els alumnes escolten la música i expressen el que els suggereix la música. Després s'explica la temàtica i tornen a expressar sabent que imaginava l'autor. Finalment s'explica qui toca la música: Una Big Band de Jazz.
3. Un vídeo de trens amb la música de la Màquina de tren de la Big Band de jazz de Wynton Marsalis.
Aquí teniu 3 experiències relacionades amb el tren:
1. Una cançó. El Tren Pinxo de Banyoles (que podeu escoltar-la tot clicant a sobre del títol).
El tren Pinxo de Banyoles. Popular
2. Una audició amb expressió pictòrica. Els alumnes escolten la música i expressen el que els suggereix la música. Després s'explica la temàtica i tornen a expressar sabent que imaginava l'autor. Finalment s'explica qui toca la música: Una Big Band de Jazz.
3. Un vídeo de trens amb la música de la Màquina de tren de la Big Band de jazz de Wynton Marsalis.
dimarts, 13 de març del 2012
Músiques del món. Cicle superior. A la una.
El grup de Cicle Superior, hem estat treballant una nova cançó de l'apartat de Musiques del món.
Aquesta nova cançó, ha estat més difícil d'endevinar a quin país pertany, ja que durant l'audició hem notat que era en llengua castellana (tot i que un castellà una mica extrany...).
Les nostres deduccions ens han portat a Sud-Amèrica, però ens hem equivocat, i no ens extranya... La cançó s'anomena A la una, i pertany a el jove país de Israel.
Hem après que tenen una religió i una llengua pròpia, l'hebreu, però com que durant molts segles els membres d'aquest poble va viure barrejats amb la gent dels altres països, van adoptar la llengua d'aquests, així trobem cançons de la cultura jueva en castellà i alemany entre altres.
Finalment, els jueus van aconseguir l'estat Israel, tot i que, malauradament, massa sovint tenen problemes amb els seus veïns...
Aquesta nova cançó, ha estat més difícil d'endevinar a quin país pertany, ja que durant l'audició hem notat que era en llengua castellana (tot i que un castellà una mica extrany...).
Les nostres deduccions ens han portat a Sud-Amèrica, però ens hem equivocat, i no ens extranya... La cançó s'anomena A la una, i pertany a el jove país de Israel.
Hem après que tenen una religió i una llengua pròpia, l'hebreu, però com que durant molts segles els membres d'aquest poble va viure barrejats amb la gent dels altres països, van adoptar la llengua d'aquests, així trobem cançons de la cultura jueva en castellà i alemany entre altres.
Finalment, els jueus van aconseguir l'estat Israel, tot i que, malauradament, massa sovint tenen problemes amb els seus veïns...
A la una (Israel)
dilluns, 12 de març del 2012
dilluns, 5 de març del 2012
Sortida al festival de circ de Figueres. CIRCAVILA
Després de treballar el circ a l'escola, el divendres vam anar a Figueres per a participar a la Rua del Festival de Circ de Figueres. Es tractava d'una CIRCAVILA, una cercavila de circ.
Hi varen participar moltes escoles de l'Alt Empordà, tothom caracteritzat de personatges de circ.
Nosaltres, vam portar malavars i instruments.
Aquí teniu un petit recull de fotografies i un video de la TV de l'Empordà on hi sortim nosaltres, a veure si ens veiem (és fàcil de veure'ns ja que anem de color groc!!).
Hi varen participar moltes escoles de l'Alt Empordà, tothom caracteritzat de personatges de circ.
Nosaltres, vam portar malavars i instruments.
Aquí teniu un petit recull de fotografies i un video de la TV de l'Empordà on hi sortim nosaltres, a veure si ens veiem (és fàcil de veure'ns ja que anem de color groc!!).
dijous, 1 de març del 2012
dimecres, 29 de febrer del 2012
En Pere i el Llop. Serguei PROKOFIEV
Aquests últims dies, estem treballant l'obra En Pere i el llop de Serguei Prokofiev.
Hem escoltat el tema musical de cada personatge i hem identificat cada un dels instruments que l'interpreta.
Si us interessa, aquí teniu una petita aplicació per acabar de repassar l'obra. Per entrar-hi cliqueu a sobre de la imatge d'en Pere i del llop.
Hem escoltat el tema musical de cada personatge i hem identificat cada un dels instruments que l'interpreta.
Si us interessa, aquí teniu una petita aplicació per acabar de repassar l'obra. Per entrar-hi cliqueu a sobre de la imatge d'en Pere i del llop.
dijous, 23 de febrer del 2012
Músiques del món. Cicle inicial - Cicle Mitjà . Minga Turi (II) Instruments.
Després d'escoltar i aprendre la cançó algeriana de Minga Turi, hem pogut experimentar amb instruments de la mateixa zona.
Els instruments que hem pogut tocar, són de 2 tipus: De vent (que es bufen) i de percussió (que es piquen per a que sonin).
Aquí en teniu les fotos:
Gouza (Marroc).
Krakebs o Carcabes (Marroc).
Una altra Gouza (Tunísia).
Els alumnes de CI amb els instruments.
Aquí en teniu les fotos:
Gouza (Marroc).
Krakebs o Carcabes (Marroc).
Una altra Gouza (Tunísia).
Els alumnes de CI amb els instruments.dilluns, 13 de febrer del 2012
Músiques del món. Cicle inicial - Cicle Mitjà. Minga Turi.
El grup de Cicle Inicial, també tenim una nova cançó d'arreu del món per treballar. En aquesta ocasió, treballem una cançó d'Algèria, que s'anomena: Minga Turi.
Com sempre, escoltem la cançó, endevinem a quina part de la terra es canta, i després endevinem de què tracta la cançó.
Com ja és tradició, després aprenem la cançó en la seva Llengua original.
Aquesta vegada, i per sorpresa nostra, la cançó no ens parla de res en concret, és simplement una melodia amb paraules inventades que es canta a Algèria per a que els ens es diverteixin.
És molt fàcil d'aprendre i recordar, a veure si uns atreviu a cantar-la.
Com sempre, escoltem la cançó, endevinem a quina part de la terra es canta, i després endevinem de què tracta la cançó.
Com ja és tradició, després aprenem la cançó en la seva Llengua original.
Aquesta vegada, i per sorpresa nostra, la cançó no ens parla de res en concret, és simplement una melodia amb paraules inventades que es canta a Algèria per a que els ens es diverteixin.
És molt fàcil d'aprendre i recordar, a veure si uns atreviu a cantar-la.
Disfruteu-la!!
Minga touri (Algèria)
dimecres, 25 de gener del 2012
Autoretrat estil Dubuffet
Als tallers de plàstica estem treballant l'artista Dubuffet i aquesta setmana hem elaborat els nostre propi autoretrat a l'estil Dubuffet mira mira!!!
dilluns, 23 de gener del 2012
Músiques del món. Cicle inicial-Cicle Mitjà. Xang, xang, xang.
El grup de Cicle Inicial i Cicle Mitjà, estem treballant cançons infantils d'arreu del món.
Per fer-ho, escoltem la cançó, endevinem a quina part de la terra es canta, i endevinem de què tracta la cançó.
Llavors aprenem la cançó en la seva Llengua original.
Aquí tenim la primera cançó que estem aprenent, és de Tailandia, parla de l'elefant i s'anomena Xang,xang,xang (que és com es diu Elefant en tailandès).
La cançó ens explica les diferents parts del cos de l'elefant, que és l'animal més important de Tailàndia.
Aquí la podeu escoltar, disfruteu-la!
Per fer-ho, escoltem la cançó, endevinem a quina part de la terra es canta, i endevinem de què tracta la cançó.
Llavors aprenem la cançó en la seva Llengua original.
Aquí tenim la primera cançó que estem aprenent, és de Tailandia, parla de l'elefant i s'anomena Xang,xang,xang (que és com es diu Elefant en tailandès).
La cançó ens explica les diferents parts del cos de l'elefant, que és l'animal més important de Tailàndia.
Aquí la podeu escoltar, disfruteu-la!
Músiques del món. Cicle superior. Uelé Molibá Makasí.
Aquests dies, el grup de Cicle Superior, com la resta de l'escola, estem treballant cançons infantils d'arreu del món.
La manera de treballar-les consisteix en escoltar la cançó, situar-la en el mapamundi segons les nostres deduccions i imaginar-nos la temàtica de la cançó.
La veritat és que al principi és una mica difícil, però un cop s'agafa pràctica trobem els nostres propis recursos...
Un cop sabem del cert de quin continent és, passem a deduïr el país. Llavors llegim el text de la cançó, llegim la traducció i, el més divertit de tot: Aprenem la cançó en la seva Llengua original.
Aquí tenim la primera cançó per anar-la practicant, és del Congo i s'anomena: Uelé molibá makasi.
La manera de treballar-les consisteix en escoltar la cançó, situar-la en el mapamundi segons les nostres deduccions i imaginar-nos la temàtica de la cançó.
La veritat és que al principi és una mica difícil, però un cop s'agafa pràctica trobem els nostres propis recursos...
Un cop sabem del cert de quin continent és, passem a deduïr el país. Llavors llegim el text de la cançó, llegim la traducció i, el més divertit de tot: Aprenem la cançó en la seva Llengua original.
Aquí tenim la primera cançó per anar-la practicant, és del Congo i s'anomena: Uelé molibá makasi.
divendres, 20 de gener del 2012
dimarts, 17 de gener del 2012
dilluns, 16 de gener del 2012
Subscriure's a:
Missatges (Atom)